应对教学模式不断变化 克服困难开展教学督导
---教学督导室2022年督导工作总结
2022年是学校教学工作极为特殊的一年，由于疫情防控需要和适应校外校内学生上课，几次切换课程教学、实验实习以及毕业论文环节的教学模式，实施线上教学、课堂教学、课堂教学与线上教学结合等多种形式教学，给教师教学、学生学习带来较大的困扰，尤其是一些实践教学环节是师生们克服许多困难、创造性去完成的。在学校党政领导下，在教务处、研究生院指导下，学校教学督导室督导员老师也克服很多困难，相应实行了多种督导模式切换，在各教学（培养）单位的配合下，较好地完成了2022年教学督导任务。
督导室坚持对本科教学、研究生培养的全方位与全过程督导，坚持随机督导、专项督导、精准督导相结合的督导形式；坚持寓导与督、督导结合、以导为主的督导方针。充分发挥了督导室在教师教学实践中引导、监督和指导激励作用。
1.本科教育督导工作
本科教学督导组根据本届教学督导室工作要点，完成了理论教学听课（看课）督导、实验、实习督导，全年听课/看课1662门次（理论教学1210门次、实践教学452门次）、跟踪督导了25个专业的实践教学环节实施情况、14个专业的毕业论文环节实施情况、22个教研室活动情况以及23个班级的学风建设情况。撰写了2022年本科生毕业论文(设计)工作跟踪督导总结和2022年春季学期本科教学跟踪专项督导情况总结。
对2021-2022学年两个学期所有本科教学资料，包括试卷、教师教学手册、实验课记录本、实验报告册、实习报告册、教研室手册、课程设计、毕业设计（论文）进行了为期6天的教学常规检查，向教务处提交了沈阳农业大学2021-2022学年常规教学检查“期末试卷资料检查小结”、“教学实习资料检查小结”、“实验课教学资料检查小结”、“毕业论文（设计）教学资料检查小结”、“课程论文（设计）教学资料检查小结、“教研室工作手册、教师教学手册、实验课使用记录本检查小结”等 6篇检查报告；
进行了2022届本科毕业论文抽检和优秀论文评审工作，开展了2021年本科毕业优秀论文培育中期检查，撰写了2021年度优秀本科毕业论文(设计)培育计划项目中期检查工作汇报；参加了教学改革项目立项及中期检查、一流课程建设、教学竞赛等有关评审和点评工作。还参加了有关院、部组织的教学改革座谈会等活动。
2.研究生培养督导工作
研究生教学督导组全年听课296门次；参加研究生培养环节督导412场次（其中开题报告181场次、中期考核57场次、预答辩81场次、答辩93场次）。提出了我校研究生英语课程教学改革和对硕士研究生中期考核功能的体会和建议；开展了研究生教改项目结题评审和教改项目中期检查，提出了研究生教改研究项目结题及中期考核评审后的思考与建议；进行了研究生毕业论文修改审核督导。
在认真总结近十年研究生教育督导实践基础上，本着“聚焦问题，明确思路，落实责任，提升质量”的宗旨，督导室起草撰写了较全面的督导信息，督导信息列举了研究生培养环节中指导研究生选课、指导研究生选题、开题报告评议、教师课堂教学、试验进展监管、中期考核与科研记录、学位论文预答辩、学位论文外审评价、学位论文正式答辩、研究生教改项目研究等十方的面问题，并提出了一些思考与建议，受到研究生院的肯定，将信息转载在研究生院主办的《沈阳农业大学学学位研究生教育学科建设工作简报》第五期上。研究生院指出研究生督导组反映的问题符合我校研究生教育实际，提出的思考建议针对性强，有一定指导借鉴意义，希望各学院结合研究生督导组反馈的信息，梳理本院研究生教育中存在的问题，认真整改，不断提升我校研究生培养质量。
3.编辑《教学督导信息》
督导室根据督导员在教学督导工作中反馈的有关信息，及时编辑了电子版《教学督导信息》181期，50余万字，提交给学校有关领导、管理职能部门、教学及研究生培养单位。其中反馈督导室有关工作6期、反馈督导检查总结9期，反馈督导员思考与建议21期（本科13期，研究生8期），反馈理论课教学典型78期（本科66期，研究生12期），反馈实验、实习、毕业论文教学典型40期，研究生培养环节典型10期，反馈学风建设典型5期，反馈教研室建设典型12期。
通过《教学督导信息》及时反馈督导员在督导工作中发现的问题以及好的典型，充分发挥教学督导室“督”与“导”的功能。
2023年督导室将围绕学校本科教育教学和研究生教育培养工作总要求，以提升本科教育教学和研究生培养质量为目标，进一步优化教育教学督导模式，探索本科教学和研究生培养督导工作的新方式，推动教学督导工作的制度创新，继续坚持寓导与督、督导结合、以导为主督导方针，不断提升教学督导的质量与实效。（文稿/沈阳农业大学第十一届教学督导室([2023](第1期)总第182期) 编辑/高慧淋）